乔莉楠老师在教学中将理论与实践并重，采用多种教学方法，从以教师为主体的教学模式向以学生为主、教师为辅的教学模式进行转变，提高学生学习的主动性，注重学生的理论知识与实践技能综合提升，激发学生的潜能，实现学生综合素质的全面发展。

一、教学目标明确，重难点突出

在“财务分析方法”这节课中，乔老师首先明确了教学目标：使学生掌握财务报表分析的三大基本方法：比较分析法、比率分析法和因素分析法。教师对教学内容讲解层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑，重点突出、难点把握准确，采用讲授、举例、展示等方式让学生掌握本节课重难点：财务分析的水平分析法和垂直分析法。教学过程中，教师仪表端庄,教态自然，举止大方，从容自然，有张有弛。

 乔莉楠老师上课场景

二、案例互动式教学，增强学生参与度

教师采用案例互动教学模式，以案例为导入，以上市公司报表数据为基础，分小组编制比较资产负债表和利润表以及共同比资产负债表和利润表，并在组内进行分析讨论，绘制可视化图表。小组内成员紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对财务分析方法的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。增加学生的参与度，帮助学生更好的理解抽象的理论知识，提高学生学习的热情。培养学生的职业能力，提高学生分析和解决实际问题的操作能力。                       

学生分组讨论场景

三、学生展示，巩固知识

在课堂教学中，乔老师非常注重学生的自学、体验、交流和探究，在课堂最后环节让学生展示学习成果，检验学生综合应用能力，激起其他学生的表现欲，增强学习动机。不仅有利于教师及时了解学情，而且也是学生之间的一种交流，能够使学生及时地辨别正误，巩固知识点，也有利于学生及时接受各种不同的思想和方法，使学生有一种成就感。

学生汇报场景

部分学生作品展示